ホルン吹きの休日

健きなる

人の学ぶを見るにつけ

我の態をば

哀しとぞ思ふ

ここで告白しますが、もう半月以上医者に外出を許されていません。
というのも持病が主な理由でありますが、自分の本分、音楽と勉学と鍛練に身が置けなくなっていることに悲しみを覚えます。
年度末のコンクールも事態を考えています。精神的に弱るなど考えてもいないことでしたが、なかなかに辛いものだと実感しました。

『夜空の星のように、その美しさを証明することは数学は難しいのだよ。』

…音楽に等しい。

『真実に速く到達することは大切だが、その証明は美しさがなければならない。速さは必要とは限らないのだ。』

…これも音楽に等しい。音楽の価値は時間をかけ、正確でなければならない。

『ゆっくりでいいから計算してごらん。』

…巨大な素数の数を諳じることの出来るほどの博士が素人の家政婦に友愛数の約数の和を計算させるときに言った言葉。
自分には容易に出来ることであるがその楽しみを伝えたいとする博士の心持ちが伺える。

『数は人間が生まれる前から存在していただろう。人間は数を言葉で表しているだけにすぎないんだ。』

…博士の教えを受けたルートの言葉。音楽に等しい。

『見くびってもらっちゃ困るよ。僕は忘れないよ。』

…記憶の保持が出来ない事実を逆に突き付けて威す言葉。自らの重大な、辛辣な弱みを耐える博士の強さが感じられる。

『ルート-１の平方根は実際は存在しない。けれどそれはｉ(虚数)として表された。ｉ…アイは目には見えない。アイは人の心に存在するんだ。』

…小説が原作であるところから伺える巧い点。文学家 を志した自分が感銘を受けた。

全編には至らない、途中までを書いた。興味を持ってもらえたら是非見てもらいたい。
映画『博士の愛した数式』より

音楽を楽しむ人は多い。
純粋に音楽の凄みにのめり込む人、技術を磨いて以前の自分を超えた充実感あるいは他者との比較をして優越感にひたる人、生業として行う人、様々である。

しかし、そもそも音楽を始めた理由は更に十人十色、千差万別である。

初めて持たされた楽器。持ち方さえ知らずにおかしな構え方をして笑われた学生時代。毎日毎日マウスピースを鳴らすことだけに心血を注いで幾ヵ月。
初めて楽器で音を出せた瞬間のことを自分は忘れない。

この文章を見ておられる方にはプロもいればアマもいる。指揮者をしていればホルンを吹いている。あるいは他の楽器を楽しんでいたり、音楽そのものを愛する人ばかりだと思う。

自分はまだまだ未熟、むしろ人の前に立つべき人間ですらないとすら感じる。

しかし、そんな自分でも頼り、拙い力を望んでくれる方々がいる。自分はそんな人達のために、なによりも尊敬する音楽の力になりたい。

生意気な文章を書く人間ではありますが、どうか同じ音楽を愛する人間として、叱咤激励を頂くたく思います。どうかよろしくお願い申し上げます。

私と高校恩師には非常に深い縁があります

―以下母校恩師と私の話(数年前の記事から転載)―

恩師の教え
この時期になると、また母校の思い出を一つ、思い出します。

我が母校の吹奏楽部の部員は、特別な事情が無いかぎり、ほぼ学校生活の三年間と同じ期間を部員として過ごします。

多くの部のように、例えば運動部の場合だと夏の大会後で完全に引退、というのではなく、新年一月の定期演奏会をもって完全に引退、(卒部？)とするのです。
勿論その間に一時期引退として学業に専念する部員は多くおりますが、その定期演奏会の時期には復帰を果たし、演奏会に参加をします。
やはり、皆はこれが楽しみ。三年間を共にした仲間と共に巣立ちたい、という気分も大きいに違いありません。

ですが、僅かながら学業と音楽とを両立させんとする者もおりました。
自分はこちら側の人間でした。

しかし当時は実は逆の思い。むしろ定期演奏会の時期が訪れる前に完全に退こう、と考えておりました。

高校三年生の11月、全国大会という自分には身に余り過ぎる事象を経て、部が平生の落ち着きを取り戻そうというときに、自分は恩師に引退の時期を表明しました。

『じきにアンサンブルのコンテストがあります。結果に関係なく、そのコンテストを以って、この部を引退します。』と。
恩師は言葉を言い終えた自分から目を放すと、部室の椅子に座り腕を組んだまま目を軽く閉じ、
『そうか。』と一言口にしただけでした。

今まで何度も音楽と部の過酷さにくじけ、中途退部を申し出る度に、熱く音楽と人の在り方を説かれた事があったため、正直、拍子抜けの念は隠せませんでした。

しかし、その次の日に学校の廊下で偶然出合ったときに、いつもなら笑いかけてくれるだけの恩師はその時だけ、実に敬謙な面持ちで自分を呼び止めたのでした。

『音楽と学業の両立を考えてみろ。お前なら出来る。音楽に必要なのは…ここ、ハートだ。』

ありきたりな言葉？気恥ずかしいセリフ？そんなことは言ってほしくありません。自分はこの言葉によって自分の在り方を決め、生き方を学んだのです。

前身がうち震え、鳥肌は体中に。体の芯から肉体の節々までに衝撃が走りました。その後から出てくる涙。ただただ涙。
当時の自分は、自信というものを何一つ持ち合わせていなかった人間でありました。
その自分に自分が持つべき自信を与えてくれ、その後の生活のための活力を与えてくれたこの言葉、恩師には海よりも深い感謝の念を覚えます。

恩師は泣きじゃくる自分を見ると、いつもの語りかけてくれる時の笑顔となり
『じゃあまた部活でな』とだけ言い、歩いていきました。
昼の学校。学生服の、決して体格の貧相ではない暑苦しい男が一人泣きじゃくる姿は周りの人にとっては見るに耐えないものだったでしょう。

しかし、あの恩師の言葉と表情、その涙は今でも自分の中にあり、忘れることは今後も決してありません。

その後の自分は恩師の思惑を（恐らく）越え、誰よりも部に残りました。
定期演奏会が終わっても、完全に学業に専念させるため学校が三年生を自由登校と定めた期間も。

あまつさえ卒業式を終えても『今年度が終わるまではまだ高校に籍があるから！』とほざいて。

自由登校期間は特に凄まじく…朝練の時間に学校へ着き、朝練が終わり皆が授業に向かうときに一人いそいそと自転車をこいで近所の牛丼屋で遅めの朝食（勿論学生服のまま！）

帰宅後はひたすら楽器技術以外の音楽の鍛練…ひらたくいえば理論の学習。

夕方にまた楽器だけを目的に部へ向かう…という生活。今思うと凄まじいものです。

卒業してからも楽器の購入、そして時を重ね音楽の場の正式な確保まで実に年度ギリギリまで恩師に世話をしていただきました。おかげで自分はたいしたブランクもなく、今までやってこられているのです。

これは恩師にとって想像されていたことなのでしょうか…確証は無いですが、その時期でも恩師のお口添えにより多々のイベント、コンテストに参加させていただいたことに感謝の念を抱いています。

以上が若い頃の私の考えです。
もちろん私の感謝の気持ちは変わっていません。

恩師は音楽を教える音楽家の顔も持っていましたが、何より素晴らしい教育者です。

私はその恩師に教えを受けたことを本当に誇りに思い、感謝を致します。

私は小さいころ勉強が好きだった。
正しい答えにたどり着くことの喜びを算数から。
何故こうなるのか？という疑問を抱くことを教えてくれた理科。
社会がどうあり、国家がどう造られ、異文化の集合であるせかいの成り立ちに気付かせた社会。

なによりも、達成感があった。人に勝る優越感を知らず知らずに刷り込まれた。努力せずに得られる充実感に酔いしれた。

成長すると、それらがつまらなくなった。
何故それを叩き込まれるか分からない解法に疑問を抱き、興味のない現象の分かりきった理由をそらんじらされ、考えることよりも覚えることを優先させられた。

生来運が良いらしい私は落第や赤点を経験しなかったので、努力の甲斐を知らずに生きてきた。

勉強は学問と同義ではない。学問を修める行為の一部がそれなのである。
世の中には星の数ほどの学問が存在する。その中で所謂五教科は学問の喜びと重要性を気付かせる学問である。

しかして学校教育の事実生産性として考えると疑問も起こる。

人間は学問する生き物である、とは古代知識人の言葉であり、自分もその通りであると考える。
趣味から発生した研究心、探求心が学問なのである。

勘違いをしている方もいるかもしれないので明言しておくが、私は音楽においておおよそ専門的といえる教育は受けたことがない。全て自発的な行為によるものである。

教育は知能発育に欠かせない。しかして学問を探求する心は誰かにより補われるものとは限らない。

―人間は誰しも一生を学生として生きる―

―(飼い猫を抱き)私はあなたから数々のことを学びました。自然に生きるあなたは何にも勝る私の先生です。…先生、先生、申し訳ありませんが私はもう眠くなってしまいました…―

経済学者・柳澤教授